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Thomas Wendeborn und Anja Graßhoff

Zur Vermittlung digitaler Kompetenzen im Sportunterricht

Eine curriculare Analyse am Beispiel Brandenburg

Artikelnummer: SPSH1909

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Thomas Wendeborn und Anja Graßhoff
Zur Vermittlung digitaler Kompetenzen im Sportunterricht
Eine curriculare Analyse am Beispiel Brandenburg

Artikelnummer: SPSH1909

Mit der zunehmenden Bedeutung von digitalen Entwicklungen und technischen Innovationen in unserer Gesellschaft steigt auch der Druck gegenüber der Bildungspolitik, der Bildungsadministration und den Fachdidaktikern, die damit verbundenen Themen aufzugreifen und in die Schulen zu bringen. Das gilt auch für den Sportunterricht, welcher als einziges Bewegungsfach im Fächerkanon der Schule die unmittelbare, authentische körperliche Aktivität der Schüler fokussiert. Im Beitrag wird am Beispiel des Rahmenlehrplans Brandenburg analysiert, wie sich die curricularen Grundlagen für die fachliche Förderung digitaler Kompetenzen und die digitale Förderung fachlicher Kompetenzen gestalten.

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