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Artikelnummer: SP200506
Sportunterricht hat anspruchsvolle Ziele: Er soll einerseits durch vielfältige Bewegungsangebote Kinder und Jugendliche für eine Teilhabe an unserer Bewegungskultur qualifizieren, andererseits über Bewegung, Spiel und Sport zur individuellen Persönlichkeitsentwicklung und Gesundheitsförderung beitragen. Diesem Anspruch steht in der Wirklichkeit ein anderes Bild gegenüber, denn Lehrkräfte erleben immer wieder, dass Gelerntes wie "weggeblasen" erscheint. Der vorliegende Beitrag setzt sich mit dieser Problematik auseinander und versucht, Lern- und Trainingsprozesse im Sportunterricht zu analysieren und für langfristiges Denken zu werben.