Lernen am Bewegungsvorbild einer Mitschülerin bzw. eines Mitschülers

Paul Klingen
Lernen am Bewegungsvorbild einer Mitschülerin bzw. eines Mitschülers
Darauf sollte im Unterricht geachtet werden

Artikelnummer: SP240612

Vor dem Hintergrund unterschiedlicher Lerntheorien lassen sich auch beim Erwerb sportlicher Fertigkeiten unterschiedliche Lehr-Lernverfahren begründen. Lernen durch Verstärkung findet deshalb in der Praxis ebenso statt (Behaviorismus) wie ein Lernen durch Einsicht und Erkenntnis (Kognitivismus) oder ein mehr handlungs- und erfahrungsorientiertes Lernen (Konstruktivismus). Im folgenden Beitrag wird aufgezeigt, worauf es im Unterricht ankommt, wenn das Modell-Lernen im Sinne des Vormachens bzw. Demonstrierens eines Bewegungsablaufs durch einen Mitschüler bzw. eine Mitschülerin genutzt wird.